Главная 
Для подростков МОЙ БЕЗЗАЩИТНЫЙ КАКТУС
Для подростков МОЙ БЕЗЗАЩИТНЫЙ КАКТУС| МОЙ БЕЗЗАЩИТНЫЙ КАКТУС |
 |
 |
 |
| 06.10.2008 15:13 | |
|
Кактус – странное растение. Лелеешь его, холишь, поливаешь. А он в самый неподходящий момент уколет тебя иглой. Игла мягкая, ненастоящая какая-то, а всё равно больно. И обидно. Ведь ты ничего плохого не хотела: просто рукой рядом где-то провела… А уж погладить его по макушке, как другой комнатный цветок, и совсем невозможно. Вот и дети из разнообразных прекрасных цветов жизни однажды превращаются в неудобные и колючие кактусы. Ребёнок становится подростком. А к слову "подросток" удачнее всего прилагается эпитет "трудный". Легких подростков, похоже, просто не существует в природе. К их грубо¬сти, кривляниям, истерикам, прово¬кациям как нельзя более подходит казенное словосочетание "подрост¬ковый период". Кажется, найти что-то хорошее в этом периоде просто невозможно. Удивительно, что в нашем языке су¬ществовало некогда другое название этого времени жизни — отрочество. Отрок, отроковица... Нет, это не о наших детях, это о невинных светлых созданиях, таких, как на старинных картинах, о тех, чьи глаза вбирают мир с изумлением и любовью, чьи сердца распахнуты для добра... А наши дети агрессивны, требовательны, закрыты. Каждый из них на свой манер испытывает тер¬пение взрослых. Или это мы закрыты от них и не видим их светлого отро¬чества, замечая лишь издержки под¬росткового периода? Та, что давно стала взрослой Я повторяю это пятый раз! Нет, деся¬тый. Она не слышит. Конечно, слы¬шит, но делает вид, что ее это не каса¬ется. Сейчас я взорвусь. Все. Кто-то жутко орет не своим голосом. Оказы¬вается, это я ору не своим голосом. Так, руки трясутся, лицо в красных пятнах. Это называется — поговори¬ли. Она сознательно меня довела. А что ей стоило мягко и вежливо отве¬тить мне на мой вопрос? Почему она такая? Ведь я делаю для нее все и даже больше. И вместо благодарности — грубость, протест. А против чего, собственно, она протестует? Против того, что жизнь состоит еще и из обязанностей, а не только из удовлетворения своих по¬требностей? Неужели это так сложно: сначала выполнить домашние дела, затем — выучить уроки, а уже потом валяться с книжкой или смотреть те¬левизор. Мать приходит с работы уставшая как собака. А вместо сочувствия, по¬мощи — одни требования и претен¬зии. Человек еще копейки в своей жизни не заработал, а уже требует, требует... "Машке платье купили, а Ка¬те — кроссовки..." Можно подумать, у нее хуже. Да я в ее возрасте и понятия не имела о подобных роскошных ве¬щах. Если бы мне такое покупали, уж я бы ценила!.. Впрочем, кажется, мне тоже что-то покупали. И очень может быть, что я это не ценила. А что я це¬нила? Сейчас вспомню... Как раз в этом возрасте мне купи¬ли первый купальник. До этого я, как все девчонки, купалась в трусах. И в новом замечательном купальнике бе¬гала по берегу вместе с Витькой, ко¬торый тащил меня в воду. А потом Валька сказала, что я выглядела "как дура"... И мама не понимала, почему я отказываюсь ходить на пляж. Теперь-то я знаю, что Валька рев¬новала. Может быть, впервые в жиз¬ни. Но тогда для меня ее слово было истиной в последней инстанции. А ведь эта Валька была препротивная, честно говоря, девчонка. Почему мне так важно было то, что говорила она, и совершенно не интересно то, что говорила мама? Стоп! Только вот не надо этих па¬раллелей и сравнений. Я должна ее воспитывать, и я буду ее воспитывать. Она должна понять самые важные ве¬щи! Ей нужно научиться труду, подго¬товить себя к взрослой жизни. Необ¬ходимо учиться. Учиться все равно необходи¬мо, потому что в платный институт поступать никаких денег не хватит. А у нее на уме какие-то игры компью¬терные, какие-то песенки. У меня на работе важный проект, начальство гонит — быстрей, быст¬рей. Каждый день — аврал. А она вче¬ра весь вечер нудела про какую-то историю в классе: Илона, видите ли, сказала про нее что-то... Я даже не по¬няла, в чем суть этой пустяковой ис¬тории. Но сегодня дочь отказалась идти в школу! Это же абсурд — из-за ерунды пропустить годовую конт¬рольную! Сколько их будет, этих ис¬торий! Если из-за каждой впадать в депрессию — жизни не хватит. Вот я уже и не помню имена тех, с кем училась. Все давно прошло и не имеет никакого значения. Погово¬рить с ней, что ли? Объяснить... Она кричит: "Отстань!" Замечательно. Я пытаюсь с ней общаться как с рав¬ной, а она мне: "Отстань!" Сколько надо иметь терпения... Но ведь мне некогда, у меня дел полно. Как по¬мочь матери, так она ребенок, а как в дискотеке до одиннадцати плясать, так уже взрослая. Одевается, как дама из общества, что выглядит просто глупо! Красится тайком... Что-то надо делать. Помягче быть. Или построже? Ну вот, она плачет. Ну не плачь! Давай поговорим... Та, что скоро станет взрослой Вот, опять она идет сюда. От звука ее шагов меня просто трясет. Сейчас нач¬нется. Началось. Ей не надоедает по¬вторять одно и то же часами. Я не глухая! Но я не хочу это слы¬шать. Сплошные истины в последней инстанции. Вечное "ты должна". Ниче¬го я не должна. Если меня родили, так теперь что? Я обязана это отрабаты¬вать? Могли бы не рожать. Она меня не понимает! Меня никто не понимает. Никто. Я вообще одна в этом мире. А теперь, когда Илонка пре¬дала меня, я не хочу жить. Она расска¬зала всем мою тайну! Ужасно стыдно и ужасно больно. Я никогда больше не пойду в шко¬лу. Там все будут смотреть на меня и смеяться за спиной. Я никому не нуж¬на. Я некрасивая, бездарная. Что ни сделаю — все смешно, нелепо. Волосы какие-то дурацкие, серого цвета. Мама говорит, что редкостного. Не редкостного, а мерзостного. А она мне перекраситься не разрешает. Ирка уже давно перекрасилась, все просто обалдели. А я должна как дурочка хо¬дить. Платье мне купила, в каких никто не ходит. Как для детского сада. Зачем мне такое платье, когда я хочу штаны кожаные?! Наверное, поэтому у меня до сих пор нет парня. У всех уже есть, а у меня нет. Она говорит, что девчонки все врут про своих парней. Зачем им, спрашива¬ется, врать? Хотя, может, и правда, врут... Что-то я никого с ними не видела. Но все равно ей хорошо говорить, у нее все позади. Ей уже ничего не хочется. Она придет с работы — и быстрей на диван, к телевизору. А я всего хочу! Где-то ведь есть места, в которых шикар¬ные люди живут красиво. Женщины в открытых платьях, шампанское, музы¬ка... Когда я избавлюсь от ее опеки, то обязательно буду ходить в такие места. Опять она идет. И снова мораль чи¬тает... Учиться, учиться... Зачем? Чтобы жить так скучно, как она? Я не хочу так жить! У меня все будет по-другому, а не так, как у нее: работа, дом, работа... Почему она не хочет меня понять? Не разрешает жить так, как хочется мне? Орала вчера, что Таня уже курит. А сама? Курит на работе. Я же знаю. По¬чему им можно все, а нам ничего? Толь¬ко потому что они взрослые, а мы счи¬таемся детьми? Но я уже не ребенок. У меня горе — меня предала подруга. Я не знаю, как дальше жить. А она мне — про немытую посуду. Отстань! Оставь меня в покое! Это невыносимо. Я живу, как в тюрьме. Музыку громко не включай, на улицу без разрешения не ходи. Денег не бери. Ничего нельзя. Что же мне делать с Илонкой? Мо¬жет, дать ей пощечину при всех? Или наоборот: сделать вид, что я ее не заме¬чаю? Или дружить, как ни в чем не бы¬вало, а потом отомстить? Танька позвонила... Она уже все зна¬ет. Илонка — подлая, подлая дрянь! Он теперь никогда не посмотрит на меня. Ну зачем я сказала Илонке, что послала Ему записку без подписи? Теперь все знают, что это я написала, что я за ним бегаю... После такого позора идти в школу невозможно. Но что же делать? Мама, что же теперь делать? Подросток Странный возраст. Еще не взрослый, но уже не детский. Пройдет год-другой, и нескладная девчонка превратится в гармоничную девушку. Мальчишка, го¬ворящий фальцетом и суетливо дерга¬ющийся на уроках, станет спокойным, уверенным юношей. Но пока внутри происходит эта метаморфоза, сколько неприятностей принесут они себе и другим... Рост — болезненная вещь. Вокруг простирается огромный мир, предъяв¬ляющий свои требования. И подростки не знают еще, как им соответствовать. Вокруг бурлит жизнь, полная соблаз¬нов, и подростки еще не умеют им про¬тивостоять. Внутри уже созрели насто¬ящие, нешуточные желания, а в уме ки¬пят противоречивые мысли... Они хотят быть равными, но у них пока отсутствуют опыт и навыки. Они уже умеют критически мыслить, но еще не научились создавать нечто ма¬териальное. Мы, взрослые, забыли, что делается внутри человека в это слож¬ное время. Мы не помним, как нам бы¬ло больно когда-то, какими мы были бесправными и одинокими. Какие сильные чувства бурлили тогда внутри каждого из нас. Как тянуло нас в каж¬дую подворотню, на каждый звук музы¬ки. Какими непереносимыми были взгляды других людей... Подростки похожи на эти странные цветы — кактусы. Им просто необходи¬мы колючки. Кактус внутри такой мяг¬кий, а мир вокруг такой страшный. Что же ему делать, как защитить свою неж¬ную сердцевину? Но рано или поздно даже кактусы зацветают. Рано или поздно каждый подросток становится взрослым. Кому знакома подобная ситуация? Мне кажется, каждый в своё время проходил через это: непонимание родителей, друзей, преподавателей. Как будучи родителями, понимая особенности этого «трудного» возраста, помочь своему ребёнку, не оттолкнуть, понять, выслушать, не спешить? КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА Подростковый возраст иногда назы¬вают затянувшимся кризисом. Имен¬но в это время происходит перестрой¬ка организма ребенка - половое со¬зревание, которое обычно протекает трудно и для ребенка, и для его близ¬ких. Про это состояние, "гормональ¬ную бурю", удачно сказал один под¬росток: "В 14 лет мое тело будто взбе¬силось". На самом деле начинается активное физическое и физиологиче¬ское развитие организма. Увеличива¬ется рост и вес, изменяются пропор¬ции тела. Сначала до "взрослых" раз¬меров дорастает голова, кисти рук и ступни, затем — руки и ноги, и в пос¬леднюю очередь — туловище. Интен¬сивный рост скелета (4-7 см в год) опережает развитие мускулатуры. Это приводит к непропорциональности тела, подростковой угловатости. Дети часто ощущают себя неуклюжими, не¬ловкими и относятся к этому болез¬ненно. Появляются внешние признаки поло¬вого созревания: у мальчиков меня¬ется голос, у девочек формируется грудь. Могут появиться угри. Для подростков характерны перепа¬ды сосудистого и мышечного тонуса, так как возникают трудности в функ¬ционировании сердца, легких, кро¬воснабжении головного мозга. Часто меняется физическое состояние и, соответственно, - настроение. Бод¬рость, азарт, радужные мечты сменя¬ются ощущением разбитости, печали и пассивности. Эмоциональную не¬стабильность усиливает сексуальное возбуждение, связанное с половым созреванием. Обычно мальчики осознают истоки этого возбуждения. А вот большинство девочек испыты¬вают чувства более неопределенные и связывают их с удовлетворением других потребностей: в привязанно-сти, любви, дружбе, поддержке, са¬моуважении. В подростковом возрасте формирует¬ся образ физического "я". Из-за его гипертрофированной значимости ре¬бенок остро реагирует даже на мни¬мые изъяны своей внешности. Иногда это приводит к чувству неполноцен¬ности, замкнутости, даже неврозу. Перестраивается и формируется лич¬ность. Противоположные черты, тен¬денции, стремления сосуществуют и борются друг с другом. Xapaктер и поведение взрослеющего ребёнка определяются этой противоречивостью. Он считает себя взрослым и стремится к равным правам со старшими. Это чаще всего проявляется во внешнем облике и манерах. Ещё недавно свободно и легко двигавшийся мальчик начинает ходить вразвалочку, сплевывать, держит руки в карманах, ревностно сравнивает одежду и прическу с образами в журналах и на улице. И, естественно, выплескивают на родителей по поводу своего несоответствия этим образцам. Внешний вид подростка становится постоянным источником конфликтов в семье и школе. Родителей, как правило, не устраивает ни молодёжная мода, ни цены на необходимые, по мнению ребенка, вещи. А подросток, хотя и считает себя уникальной личностью, стремится ничем не отличаться от сверстников, трагически воспринимает то, что у него нет одежды, какую носят все в его компании. Ребенок требует, чтобы к нему относились как к взрослому, и часто идет на конфликты. Одно из, противоречий — отношения с родителями: остро нуждаясь в их любви, признании, ласке, подростки, тем не менее, жаждут равенства с ними. Основные сложности в общении, ссоры и скандалы возникают из-за родительского контроля за поведением ребенка, учебой, выбором. Крайние, самые неблагоприятные для развития подростка случаи - это жесткий тотальный контроль при авторитарном воспитании или, напротив, полное его отсутствие, ребенок предоставлен самому себе и безнадзорен. Поэтому придерживайтесь «золотой середины»: контролируйте, но не агрессивно; не забывайте проявлять внимание к его проблемам. Наберитесь терпения, принимайте его таким, каков он есть… Помните, что подростковый период пройдёт, а ваши отношения могут осложниться на долгие годы. По материалам из журнала «Натали» Авторы: Н. Никишина, Е.Богатырёва |
| < | Октября 2008 | > | ||||
| П | В | С | Ч | П | С | В |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
